先生「この太鼓の名前を知ってる？」

児童「知ってる！！」「大太鼓！！」

先生「そう、大太鼓ですね。大太鼓の『大』って、何が大きいの？」
児童「大きい音が出るから『大』」

先生「大太鼓は大きい音が出るね。でも、小太鼓も大きい音が出たね。」
児童「ああ、そうだった。」

　　「小太鼓よりサイズが大きいから『大』」

先生「そうだね。大きさが大きいんだね。本当に大きいね。」

         大太鼓と小太鼓の、大きさ比べ。

        皮が張ってある、枠があるなど同じところを確認する。
        響線の有無など違いも確認する。

先生「大太鼓の音を聞いてね。」

大太鼓「どおおおお～～～ん」

児童「おお！響いてる！！」

大太鼓「どん」

児童「あれ？響かない。」

大太鼓「どおおおお～～～ん、どんどん、どおおおお～～～ん・・・」

児童「あっ、分かった！手で音を止めてるから響かないんだ。」

   この後、大太鼓の演奏の仕方、音の止め方、バチの選び方などを学習します。

　児童はなぜか「大太鼓は大きい音を出すものだ。」と潜在的に思っています。

大太鼓を演奏するときは、思いっきり力を込めて打つ児童がほとんどです。

　大太鼓が、最初から最後まで大音響でどんどん鳴っている合奏は、喧騒
のようですね。

　そんな演奏にならないよう、児童には「大太鼓は大きな音をガンガン

鳴らす楽器ではない」ことを教えないと・・・

　合奏で大太鼓を全員に経験させるときは、大太鼓の演奏が、小気味良い感じで、
リズムに乗って楽しくなるような選曲にします。

　ビートの効いた曲やラテン音楽などのとき、大太鼓の残響を消して、音量が小
さくても、音一粒がはっきり聞こえてくるようにするため、初めから、大太鼓に
布をかけています。

　大太鼓の鼓面が全部、隠れるようにすることもあれば、鼓面に布が触れている
くらいに少しかけることもあります。

　どのくらいのドゥッ！が、曲の雰囲気に合っているかを考えて決めます。

　布は、薄くて小さなバンダナから、少し厚くて大きなテーブルクロス（正方形）
まで、いろいろ掛けてみました。

　布が落ちてこないように、クリップなどで大太鼓本体にとめました。演奏する
時、振動でかなり布は動くので、何か所かとめます。

ドラムのバスドラムスルド